- Les
CLIS 4 accueillent
prioritairement des élèves
présentant une déficience
motrice. Toutefois, ce n'est
pas la seule déficience
motrice qui justifie l'orientation
en CLIS, mais bien les besoins
particuliers (fatigabilité,
lenteurs et difficultés
d'apprentissages qui y sont
associées) qui font
pencher pour le choix d'un
dispositif collectif d'intégration
offrant une plus grande souplesse.
La gravité de l'atteinte
motrice, l'existence de pathologies
associées ne constituent
pas, en elles-mêmes
des contre-indications.
Il est également possible
de proposer l'orientation
vers une CLIS 4 à
un élève dont
les difficultés d'apprentissage,
en liaison avec une maladie
chronique ou invalidante,
peuvent nécessiter
un aménagement du
rythme des apprentissages.
Cela est d'autant plus envisageable
que les enseignants qui exercent
dans ces classes doivent
être titulaires de
l'option C du CAPSAIS.