Interviennent dans le réseau
d'aides spécialisées
aux élèves
en difficulté :
- les psychologues scolaires
;
- des instituteurs ou professeurs
des écoles spécialisés
chargés d'aides spécialisées
à dominante rééducative,
titulaires du CAPSAIS option
G ;
- des instituteurs ou professeurs
des écoles spécialisés
chargés d'aides spécialisées
à dominante pédagogique,
titulaires du CAPSAIS option
E.
La composition du réseau
d'aides spécialisées
garantit
la présence des trois
types de personnels
afin de pouvoir procéder
à l'analyse des besoins
particuliers de chaque élève
et proposer les aides spécialisées
adaptées. Le secteur
d'intervention des personnels
est déterminé
de telle façon qu'il
garantisse une véritable
efficacité pédagogique,
en évitant une dispersion
préjudiciable. Lorsque
les personnels sont appelés
à se déplacer,
les frais occasionnés
sont prévus lors de
l'implantation des emplois.
Un temps équivalent
en moyenne à trois
heures par semaine est réservé
aux activités de coordination
et de synthèse pour
tous les personnels des RASED.
Les maîtres chargés
des aides spécialisées
à dominante pédagogique
et à dominante rééducative
assurent le même nombre
d'heures hebdomadaires que
leurs collègues titulaires
d'une classe, le temps de
coordination et synthèse
étant inclus dans
ce temps de service hebdomadaire.
L'emploi du temps des psychologues
scolaires permet la souplesse
nécessaire à
l'exercice de l'ensemble
de leurs missions. Leurs
obligations de service sont
fixées comme suit
: 24 heures sont consacrées
aux actions de prévention,
aux examens cliniques ou
psychométriques, aux
entretiens avec les familles
et les enseignants, aux suivis
psychologiques, aux réunions
de coordination et de synthèse
internes à l'école
ou avec les services extérieurs,
aux réunions des commissions
d'éducation spéciale,
aux actions d'intégration,
à la participation
à des réunions
institutionnelles, aux activités
d'étude et de formation.
L'action auprès des
enfants s'inscrit dans le
temps de présence
scolaire de ces enfants.
Les entretiens avec les parents
ou avec les enseignants,
les relations avec les organismes
et services extérieurs
peuvent se dérouler
en dehors du temps de présence
des élèves
pour tenir compte des disponibilités
des différents acteurs.
Le dépouillement des
tests et leur interprétation,
l'analyse des entretiens,
la rédaction des comptes
rendus, les courriers, la
préparation des réunions,
l'information personnelle
sont effectués en
dehors de ce temps de service.