Projet pour 1 an :

Mieux lire et réussir.

maternelle

(voir compétences)

cycle 2

(voir compétences)

outils

Pour la motivation : je prends les élèves en salle informatique. Cela permet de travailler autrement avec un outil objectif.

L'ordinateur favorise l'aide à l'hétérogénéité et le suivi.
Il favorise l'autonomie, la concentration, l'attention.
Il est moderne.Il valorise l'élève.
Le travail écrit est toujours propre.
(pas de ratures, de taches, de déchirures..)
Il permet l'autocorrection et l'autoévaluation.
Il évite le face à face avec l'enseignant qui devient un médiateur entre la machine et l'élève.

L'ordinateur ne remplace pas le maître référent de la classe, mais c'est un bon outil de remédiation.
C'est un outil de plus.


formation continue et bibliographie perso

Internet, une mine de documents...

Les livres :
- Élèves en difficulté : les aides spécialisées à dominante pédagogique
ouvrage collectif sous la direction de Joëlle Pojé et José Seknadjé-Askénazi
Éditions du Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée (CNEFEI).

- L'entretien d'explicitation
de pierre Vermersch
ESF éditeur.

- des publications de l'Observatoire National de la Lecture.

- les documents de l'Inspection de la circonscription, notamment sur les évaluations en CE2.

- les documents de la FNAME :
Fédération Nationale des Associations de Maîtres E.


Les travaux des autres au format pdf :

Animer et évaluer des RASED - Georges Gauzente 02/1999
colloque "De l'illettrisme aujourd'hui" - 10/2000 Reims
L'élève en difficulté et le réseau - Jean-Pol Rocquet 09/2001

Les aides à l'école - Muriel Duplessy 10/2002

lecture implicite - Jean-Pol Rocquet 11/2002
Apprendre à lire - Alain Bentolila 2003
rôle du maître E - M. Cagnioncle, H. Giraud, M. Loret 2003
Au ministère
évaluations GS CP
lire au CP
lire écrire au cycle 3
le PIREF : l'enseignement de la lecture à l'école primaire 12/2003
Des mesures nouvelles en faveur de l'intégration des élèves handicapés conférence de presse